การท้าทายและความจำเป็นของโลกแห่งความเป็นจริง

(SeaPRwire) –   สัตว์ทั้งมวล รวมถึงมนุษย์ มีข้อจำกัดในวิธีที่ค้นหาเกี่ยวกับโลก และมนุษย์เราสร้างเครื่องมือขึ้นเพื่อแก้ไขจุดอ่อนในการรับรู้ของตนเองที่มีต่อโลก จุดอ่อนพื้นฐานที่สุดที่เรามีคือการรับรู้ของเราไม่ได้บอกทุกสิ่งทุกอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับโลก ดังนั้นเราจึงต้องใช้อุปกรณ์แก้ไข บางคนในหมู่เราต้องใช้แว่นตา เพื่อดูสิ่งที่อยู่ไกลออกไปมาก เช่น กาแล็กซีหรือดาวเคราะห์ เราใช้กล้องโทรทรรศน์ เพื่อดูสิ่งที่เล็กมากๆ เช่น เซลล์ เราใช้กล้องจุลทรรศน์ และสำหรับหลายๆ คน เราไม่ค่อยได้ยินความแตกต่างระหว่างเสียงเดียวกับคอร์ด ดังนั้นเครื่องวิเคราะห์เสียงจึงช่วยให้เราแบ่งเสียงที่ซับซ้อนให้อยู่ในส่วนประกอบต่างๆ โดยที่เราส่วนมากคงไม่สามารถทำได้หากปราศจากเครื่องช่วย เราปกติเห็นแสงสว่างตอนกลางวันเป็นแสงสีขาวที่ไม่แตกต่าง แต่ต้องใช้ปริซึมในการวิเคราะห์ความซับซ้อนของแสงตอนกลางวัน เพื่อดูว่าแสงประกอบขึ้นจากรังสีต่างๆ ที่มีสีต่างกัน

แต่การยอมรับเครื่องมือที่เราใช้ในการวิเคราะห์สิ่งรอบข้างนั้นยากที่จะได้รับการยอมรับ พิจารณาไฟฟ้า เราใช้เครื่องมือวัดต่างๆ เพื่อค้นหาเกี่ยวกับกระแสไฟฟ้า เช่น เครื่องวัดโวลต์ เครื่องวัดแอมแปร์ เป็นต้น เครื่องมือเหล่านี้มักจะเป็นที่คุ้นเคย ดังนั้นเดี๋ยวนี้เราจึงถือเอาว่าเครื่องมือทำงานตามที่กล่าวเอาไว้ “มันบอกว่า ‘เครื่องวัดโวลต์’ ดังนั้นฉันคิดว่ามันน่าจะวัดโวลต์อยู่” เราว่าอย่างนั้น แต่สิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดปริศนาอันยุ่งยากเกี่ยวกับเครื่องมือ เนื่องจากเครื่องมือแต่ละชิ้นเป็นความพยายามที่ดีที่สุดของเราในการวัดสิ่งที่เป็นจริงเกี่ยวกับโลก เราจะสามารถนำไปเปรียบเทียบผลของเครื่องมือต่างๆ กับสิ่งใดได้? เราจะรู้ได้จริงหรือไม่ว่าระบบความรู้ทั้งหมดของเรานั้นแข็งแกร่งหรือไม่?

คำตอบของปริศนาปัญหานี้สามารถพบได้ในเชิงอุปมาในเรื่อง Kon-Tiki เมื่อนักผจญภัยและนักชาติพันธุ์วิทยา Thor Heyerdahl นำแพขนานยนต์บัลซา Kon-Tiki ในการเดินทางจากประเทศ Peru ไปยัง Polynesia ในปี 1947 ลูกเรือของเขาคาดการณ์ว่าท่อนซุงบัลซาที่ใช้สร้างแพอาจเปียกชื้นจากน้ำระหว่างการเดินทาง ดังนั้นพวกเขาจึงนำท่อนซุงบัลซาสำรองติดไปด้วย ด้วยวิธีนี้ หากท่อนซุงใดๆ ที่ใช้สร้างแพเปียกน้ำและไม่สามารถใช้ลอยน้ำได้ พวกเขาก็ถอดออกแล้วแทนที่ด้วยท่อนซุงใหม่ที่เก็บไว้บนเรือ แต่สิ่งที่พวกเขาทำไม่ได้ก็คือ ถอดและแทนที่ท่อนซุงทั้งหมดในคราวเดียว ณ เวลานั้นที่พวกเขาถอดท่อนซุงจำนวนหนึ่งออก แพทั้งหมดก็จะพังทลาย และพวกเขาก็จะจมน้ำตาย

ภาพของแพนี้ใช้ได้ดีเยี่ยมเป็นอุปมาเกี่ยวกับรูปแบบการพิสูจน์ที่สับหว่างกันที่เราใช้เพื่อแสดงให้เห็นว่าเครื่องมือ เช่น กล้องโทรทรรศน์ ใช้ได้จริงและให้ข้อมูลที่เราคาดหวังจากสิ่งนั้น ลองคิดดูว่าคุณพยายามละทิ้งความเชื่อในทุกสิ่ง คุณไม่ยอมรับความรู้ปัจจุบันเลย และพยายามสร้างใหม่ทั้งหมดตั้งแต่เริ่มต้น ซึ่งหมายความว่าจะต้องละทิ้งทุกสิ่ง ตั้งแต่การเรียนรู้วิธีบอกว่าโรคของใครบางคนสามารถรักษาได้ด้วยยาปฏิชีวนะหรือไม่ ไปจนถึงการเรียนรู้ว่าจุดหมายถึงโรคหัด การเรียนรู้รูปแบบการเคลื่อนไหวในท้องฟ้ายามค่ำคืน แล้วพิสูจน์ทุกสิ่งที่เราเชื่อมาตั้งแต่เริ่มต้น รวมถึงตัวอย่างเช่น วัคซีนชนิดใดจะใช้ได้ผลกับโรคใด ซึ่งนั่นก็เหมือนกับการโยนท่อนซุงทั้งหมดของเราทิ้งเพื่อสร้างแพใหม่ตั้งแต่ต้น เราจะไม่มีอะไรเหลือพอให้ทำงานด้วย เราจะจมน้ำ

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่เราทำได้ก็คือ ทดสอบแต่ละข้อเสนอแยกกัน ขณะที่ค่อยๆ ควบคุมส่วนใหญ่เอาไว้เบื้องหลัง และละทิ้งและแทนที่ความคิดที่ผ่านการตรวจสอบไม่ได้ ตัวอย่างเช่น จากความรู้พื้นฐานทางการแพทย์ปัจจุบันส่วนใหญ่ของเรา เราสามารถตรวจสอบย้อนกลับไปได้ว่าวัคซีนเฉพาะมีการปกป้องจากโรคเฉพาะจริงหรือไม่ และในทำนองเดียวกัน สำหรับข้อเสนอด้านการแพทย์แต่ละข้อที่เราเชื่อ เราสามารถตรวสอบและประเมินว่าถูกต้องหรือไม่ ขณะที่รักษาส่วนพื้นฐานที่เหลือคงเดิม

นอกจากนี้ อุปมาเรื่องแพยังจับประเด็นสำคัญอีกประเด็นหนึ่งได้อีกด้วย องค์ประกอบแต่ละอย่างของความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของเรา ท่อนซุงแต่ละท่อนในแพ แต่ละชิ้นจะได้รับความแข็งแรงขึ้นจากการพึ่งพาองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์-องค์ประกอบอื่นๆ ที่มันเชื่อมต่ออยู่ เราเชื่อใจในวิทยาศาสตร์ส่วนหนึ่ง เพราะมีส่วนอื่นๆ อีกมากมายที่สนับสนุนอยู่ด้วยกัน ในแง่นี้ เรากำลัง “หาค่าด้วยสามเหลี่ยม” โดยใช้ข้อมูลหลักฐานที่แตกต่างกันหลายชิ้นโดยนำมาวางรวมกัน โดยแต่ละข้อมูลมาจากมุมมองที่แตกต่างกันและทดสอบความกังวลที่แตกต่างกัน เพื่อเชื่อใจในหลักฐานชิ้นอื่นๆ ที่มีอยู่ นั่นคือวิธีการทำงานของแพทางวิทยาศาสตร์

เครื่องมือทางปฏิบัติที่ขยายสิ่งที่เราสามารถรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสของเรานั้น ช่วยให้เราระบุความจริงที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่แบ่งปันร่วมกันในโลก หลังจากเล่นกับเครื่องมือเหล่านี้แล้ว เราก็ไม่พบว่าตัวเองพูดอะไรอย่างเช่น “โอเค อาจเป็นไปได้ว่าไฟ LED และแสงแดดจะทำงานแบบนี้กับคุณ แต่อาจจะเป็นอีกแบบหนึ่งสำหรับฉัน” แต่เรากลับมีแนวโน้มที่จะใช้เครื่องมือเพื่อไปสู่ความเข้าใจร่วมกัน และในอุดมคติคือ เพื่อใช้ความเข้าใจนั้นในการกระทำในโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เรายังต้องตระหนักถึงกรณีที่เราต่อสู้กับความจริงของตนเองในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น ในปัจจุบัน ทุกสังคมทั่วโลกกำลังตัดสินใจที่ส่งผลต่อเส้นทางชีวิตของมนุษย์บนโลกนี้เป็นเวลานานมาก แต่เราไม่ได้รับข้อเสนอแนะโดยทันทีเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการตัดสินใจเหล่านั้น หากเราลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ลง เราไม่อาจ “รอให้เห็นว่าจะเกิดอะไรขึ้น” เช่นเดียวกับที่เราไม่อาจรอให้ดูว่าอะไรจะเกิดขึ้นหากเราไม่ลดการปล่อยก๊าซไดออกไซด์ลง การโต้ตอบกับระบบมีน้อยเกินไป ผลลัพธ์อยู่ไกลเกินไปในอนาคต นั่นคือปัญหาของการสร้างความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของเราเกี่ยวกับความจริง และยังรวมถึงการเมืองและรัฐบาลที่วางแผนจากนโยบายที่กำหนดตามความจริงที่เป็นที่ยอมรับร่วมกัน

ในตัวอย่างเช่นนี้ ไม่ได้หมายความว่าไม่มีความจริงใดๆ อยู่ที่นั่น แต่หมายความว่ามีหลายๆ ปัญหาที่ความจริงสำหรับเรายากเกินที่จะสร้างขึ้น ซึ่งทำให้ต้องมีการโต้เถียงกันมากมาย แต่ว่าวิทยาศาสตร์ไม่ยอมแพ้เมื่อการดำเนินการเป็นไปอย่างยากลำบาก ในทางตรงกันข้าม ผู้คนได้คิดค้นเครื่องมือวิทยาศาสตร์และการทดลองอันชาญฉลาดขึ้น ซึ่งล้วนแล้วแต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อหาค่าด้วยสามเหลี่ยมในความจริงเพื่อช่วยเราจัดการกับสถานการณ์ที่การโต้ตอบทำได้ยากมากขึ้น และในอุดมคติ สิ่งเหล่านี้ให้การเชื่อมโยงไปยังการทำความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับความจริงในกรณีที่ซับซ้อนกว่าเหล่านี้

เราไม่อาจเพียงแค่ไปที่มุมของห้องแล้วแสร้งทำเป็นว่าไม่สำคัญว่าจะมีคนสองคนหรือสองกลุ่มกระทำตามความคิดที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับความเป็นจริงของโลก หากเราพยายามค้นหาว่าอะไรจริง และหากเราต้องบรรลุข้อต